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减轻学生过重课业负担工作教学视导制度

来源:大连奥数网整理 2011-10-20 16:04:48

  为促进我校素质教育,提高教学质量,切实减轻学生课业负担,特建立以随机听课、专项视导、专项调查、全面视导和质量评测为主要内容的教学视导制度。

  在教学视导活动中,要深入各校“一研三找”,即:研究课堂教学和学科管理,找有效做法,找典型经验,找闪光事迹。

  每学期开学前,研训部要制定学期视导计划;视导前,应明确视导内容、视导方式,并做好充分准备。

  为充分保证视导活动的有效性,具体负责任在视导日不得安排其他活动,不得接受其他任务;若上级部门安排应急任务,应向负责安排视导活动的主管领导请假。

  在视导过程中,要认真听课,做好听课记录,实事求是地评估;要认真查阅有关资料,从学科管理角度总结经验,研究问题,提出建议;要认真按基本要求设计质量评测题目,做好质量分析,及时反馈给学校。

  除了集中视导外,提倡个体调研,即结合学科教研、骨干培训、课题研究和课堂教学调查到各班随机自行听课。

  在视导中,遵守作息制度。

  参加班级减负视导活动,作为减负主管领导要注意讲礼仪,树立良好自身形象,共创文明部风。

  附:集中视导基本程序

  1 .时间:按统一要求开展专项视导检查。

  2.检查班级常规管理过程材料,如备课记录,班主任工作记录,教学常规及检查记录,了解班级减负情况。听课、检查教案和学生作业等,与教师交流。

  4.研讨:与上课教师交流上课情况,研讨课堂教学;与学科组教师研究学科组建设和教学管理。减负工作责任到人。与班级学生座谈,了解作业完成时间及方式。

  5.反馈:全体视导人员集体反馈视导情况。

  (1)简要介绍所负责的本学段按照教师备课、上课等以及开展各种活动的方法。

  (2)视导负责领导简要汇报视导总体情况,与其他年级负责人沟通后全校公示。

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