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访问大连育文中学校长记录

来源:大连奥数网整理 2011-10-21 11:06:31

  基础教育改革的先锋

 

  记者:在大连,育文中学是个响当当的名字,能否简单介绍一下学校的情况?

  韩雪梅:大连育文学校,始建于1999年,是大连市甘井子区第一所九年一贯制公办民助实验学校,分设中学部和小学部。2009年,小学部搬迁第五郡,更名为甘井子区实验小学,中学部更名为育文中学,并于2010年暑假搬迁第五郡。育文中学自建校以来,始终遵循“基础加发展”的人才培养路线,致力于培养“合格加特长”的学生。建校之初,即在大连市率先实施课改,开始了基于学校特色的教改探索,这一举措先于全国课改两年。在语文、外语、数学、心理健康教育、艺术等学科,进行了有效的校本课程开发,成为辽宁省和大连市基础教育改革的先锋。

  记者:在育文,除了对学生的课业要求外,似乎更注重对其品格的培养。

  韩雪梅:是的。大连育文中学提出了“以人为本,自主发展”的教育理念,培养拥有阳光、负责、优秀、志远特质,具有绅士风度、淑女风范、君子精神的学生为己任,将“我自信、我努力、我快乐、我成功!”的做法贯穿学子的生活学习中,用良好的心理,与快乐同行,缔造属于自己的青春。

 

  心理健康教育的践行者

 

  记者:刚才您提到的良好的心理,作为大连心理健康教育基地校的育文中学是怎样践行的呢?

  韩雪梅:心理专家认为:一个人的心理状态常常直接影响他的人生观、价值观,直接影响到他的某个具体行为。因而从某种意义上讲,心理健康比生理健康显得更为重要。

  学生的成长不是一帆风顺的,成长的过程中,不可避免会有烦恼困惑、叛逆偏执等心理问题的发生,为有针对性地帮助学生解决成长道路上的诸多心理问题,每学期,我校都会进行学生的心理健康问卷调查,初步了解学生心理健康状况。比如初一学生与老师、家长之间的沟通有代沟;初二学生的青春期逆反比较强烈;初三学生的学习焦虑较严重;小学五、六年级学生的自控能力较差。并根据各年级学生年龄不同、学习任务不同、心理困惑不同的特点,我们有针对性地进行心理健康教育讲座活动,发挥学生良好的自我意识,培养他们的自主能力及自我教育能力,从而形成积极的个性心理品质。

 

  独具特色的德育之路

 

  记者:据我所知,育文中学在德育教育中独具特色并取得成效,能否介绍一下?

  韩雪梅:德育是教育工作之首,德育的重要性不言而喻。大连育文中学不断探索、实践、总结,摸索出一条具有学校特色的德育之路。

  其中,开展“德育主题教育月”活动使德育活动常规化、全员化,保证了人人受教育,个个见行动。按照学年德育目标,我校的主题月活动确立了如下主题:一月:安全法制教育月;二月:社会实践活动月;三月:文明礼仪教育月;四月:榜样教育月;五月:亲情教育月,六月:奋发教育月,七、八月:社会实践活动月,九月:感恩教育月,十月:爱国教育月,十一月:诚信教育月,十二月:集体主义教育月。保证“月月有主题、周周有重点,时时有教育”。通过丰富多彩的主题班会活动、手抄报展示活动、国旗下演讲活动、主题征文活动、社会实践活动、爱心公益活动、礼仪、感恩之星评选等凸现主题教育,突出以学生为主体,在活动中育人,极大地丰富了校园的文化内涵。

 

  打造“博学、会爱、乐教、善创”

  教师队伍

  记者:在育文,您说过教师的培养是学生成功的保证。请介绍一下。

  韩雪梅:学校培养的不仅是学生,还应该有教师和家长,通过对教师和家长的培养为学生成功提供保证。“教师的课堂”就是以教师为课程和学生为主体,以教师职业道德和专业素养构成为课程内容,以备课组或教研组为主要平台,以教师自身的教育教学实践活动为课程载体,在教师的日常工作中开展的教师学习进修活动;就是立足于学校、着眼于教师的专业成长的“课程化”校本研修。 打造一支“博学、会爱、乐教、善创”的教师队伍。坚持基础加发展的办学思路,基础就是学校的底限要求,就是学校基本制度,借鉴全面质量管理理论建立学校工作各项标准,进行平时认真的检查考核反馈,以期获得规范发展。发展部分就是按照全体教师、班主任、青年教师、骨干教师队伍、党员队伍、干部队伍、学生队伍、家长队伍八个层次经过三年的努力整体提高学校各个层面人员的整体水平。

  让学生的青春多一份阳光、快乐;让老师的心态多一份平和、安宁;让家长的管教多一份亲情、技巧;让每一个人都健康、快乐地生活。这是我们育文教育的宗旨。

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