人教版四年级下册语文教案：《中彩那天》

    以下是人教版四年级下册语文《中彩那天》教案。大连奥数网会陆续整理四年级下册语文教案，一共2课时。供大连家长和同学们学习参考。

　　人教版四年级下册语文教案：《中彩那天》

　　学习目标

　　1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

　　4、想象人物的心理活动，体会情感。

　　教学重难点

　　懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

　　课前准备

　　写着名言的投影片。

　　第一课时

　　名言导入，直奔中心

　　1、导入：齐读一句名言：(出示投影)

　　“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

　　--一位普通的母亲

　　朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容?

　　(再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”)

　　品析词句，探究父亲的心理变化过程

　　(一)学习三～五自然段

　　走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。

　　1、自读三一五自然段，并用“--”画出描写父亲中彩后表情的句子。

　　2、学生汇报学习情况，晶析词句。

　　a、中彩后的父亲有怎样的表情?(中彩获车--神情严肃)

　　b、品读句子：

　　“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”

　　揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢?(因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖)

　　比较父子间的不同态度：(我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦)

　　c、拓展想象，练习说话，深人体会父亲的内心世界。(出示配乐投影)

　　大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：

　　d、有感情地朗读第五自然段。

　　(二)学习六～八自然段

　　1、默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做厂些什么?

　　2、学生根据有关词句汇报学习情况。

　　(父亲把"05102"i的“k”字擦去了，上面还留有“r字的痕迹)

　　3、体会父亲当时的内心世界。

　　深人体会父亲当时的心理活动，启发说话。

　　同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么?能对同学们说说吗?

　　(引导学生从两个方面来说：1．昧着良心满足个人私欲；2．对家庭的责任感)

　　4、品析句子，再次剖析父亲的人物形象。

　　理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!

　　a、出示配图朗读投影。(同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竟委屈得差点流泪了)

　　“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。

　　b．显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么?(因为库伯是有钱人，我们家穷)同学们想一想，这个理由成立吗?

　　c、指导学生有感情地朗读这一句。

　　再次引入情境，小组讨论。

　　语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢?

　　5、深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。

　　同学们，一位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?请大家用心来读这句话。(出示投影)

　　“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

    点击查看：《中彩那天》第二课时