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五年级语文下册教案:《再见了,亲人》

来源:大连奥数网整理 2012-02-09 15:09:11

  大连奥数网整理了人教版语文五年级下册教案,帮助同学们提前学习五年级下学期的内容。以下是五年级语文下册第四单元《再见了,亲人》教案。有想提前学习的同学要注意喽。

  五年级语文下册教案:《再见了,亲人》

  【教学目标】

  1.认识8个生字,会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。

  3.理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义的教育。

  4.领悟课文表达上的一些特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。

  【教学重难点】

  体会中朝人民的伟大友谊和指导学生有感情的朗读,并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。

  【教学时数】

    两课时

  【教学准备】

  了解抗美援朝战争,搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境,引入课题

  1.(出示课文两幅插图):这节课,老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片,请大家认真观察,注意人物的衣着、神态、动作,用一两句话描述图意。

  2.指名学生描述。

  3.师小结:这两幅图描绘的就是1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国,在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手,含着泪,深情地呼唤着──再见了,亲人!(师板书课题)

  二、整体感知,理清脉络

  1.展示学生收集到的有关抗美援朝的资料,指名学生用一两句话介绍。

  2.在朝鲜战场上,志愿军战士浴血奋战。八年来,与朝鲜人民结下了深厚的感情,在分别之际,他们无限深情地喊着(师指课题,生齐读)──再见了,亲人!

  三、初读课文,整体感知

  1.提出初读要求。

  (1)请大家用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,遇到生词多读两遍。

  (2)思考:课文中“亲人”指谁,想想作者写了他们什么事?

  2.学生初读课文,教师巡视,适时指导。

  3.反馈、交流。

  (1)教师抽读生词,强调“妮”、“耗”等生字读音。

  (2)学生汇报本课写到的亲人有:大娘、小金花、大嫂,并用课文的语句说出她们为志愿军战士做了什么事。

  4.速读课文。

  (1)找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落,放声读读。

  (2)指名学生读直接体现依依惜别情的段落(4~6)。

  四、激情朗读,引发悬念

  1.是啊,分别的时刻令人肝肠寸断,你从这段文字又明白了什么?

  2.江报、交流(师相机出示送别图、指导学生有感情朗读)。

  3.小结:从刚才的朗读中,老师也深深地体会到志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人,为什么会有这样的情感呢?按常理说,志愿军战士离开祖国,离开家乡长达八年之久,“归心似箭”,志愿军们是多么想回到妻儿身边、白发双亲身边。可是他们却希望──

  (齐读)列车啊,请开得慢些,……

  4.那么还有什么比亲人的等待还更让人割舍不了,还有什么比祖国的召唤还令人留恋?课文1-3段会让我们明白其中的原因,下节课,我们再细细品味1~3段内容。

  五、布置作业

  1.背诵4~6段,熟读1~3段。

  2.抄写本课生字新词。

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