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人教版语文五年级下册教案:《草船借箭》

来源:大连奥数网整理 2012-02-13 17:51:41

  大连奥数网整理了五年级下册语文教案,人教版的。希望对即将开始下学期学习的同学及老师有所帮助!以下是人教版语文五年级下册《草船借箭》教案,共分为两课时。

  人教版语文五年级下册教案:《草船借箭》教案

  教学目标

  1、通读课文,了解本课的情节,认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。

  2、了解学习以记事为主的课文,必须抓住事情发展的线索,理清它的起因、经过及结果,并领会事件的本质意义。

  3、学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字,以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语,理解词语在句子中的意思,并会用“推却、轻易”造句。

  4、体会文章首尾呼应的写法。

  课前准备

  阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。

  教学过程

  第一课时

  一、介绍名著,了解大势

  教师介绍名著《三国演义》的故事梗概。

  师生合作介绍“草船借箭”前的三国形势,以及周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。

  二、揭示课题,激发兴趣

  1、出示课题:草船借箭

  2、什么叫草船?草船借箭是指什么意思?

  3、读了课题,你想知道什么?

  根据学生的回答,梳理问题:

  谁草船借箭?为什么要草船借箭?怎么样草船借箭的?最后借到了箭没有?

  三、初读课文,理清脉络

  1、这些问题实际上要我们回答什么?请用陈述句表达。

  草船借箭的原因、经过、结果。

  2、给文章分段:一(l、2节)、二(3--5节)、三(6-9节)、四(10)

  这是按事情发展的顺序给课文分段,并说说主要内容。

  四、自读第2至第5自然段,指导感情朗读。

  1、找出这几段的特点。(以对话形式出现,且无提示语。)

  2、根据人物对话内容,揣摩人物思想状况、性格特点,自加提示语。

  3、分角色朗读。在朗读中注意读出语气,探究人物特点。(通过感情朗读,感受人物形象。)

  五、读第6至第9自然段,了解借箭经过。

  1、先说经过。出示示意图(图略),自己读书,自己画图,说明理由(也就是因果关系。)

  2、分析保证借箭成功的因素。

  (1)雾的作用。(冬季,雾在四更最浓。)

  (2)船的作用。(草人--雾中似人;相连--空隙较小,易于受箭,正反都可受箭。)

  (3)曹操多疑之心。(不仅不轻易出动,令弓弩手射箭,不调六千名弓弩手,使箭更多。)

  (4)士兵作用。(擂露呐喊,虚造声势,引敌射箭。)

  (5)水的作用。(冬季刮西北风,使船回去时“顺风顺水”。这时文章第二次提“冬季”;等到曹军发觉时,船已飞一样驶出二十多里。)

  总结:天时、地利、人和等各方面的因素,诸葛亮都考虑到了,基于这些周全的考虑,诸葛亮作出了巧妙的安排,这就叫--“神机妙算”。而周瑜都没想到,当他知道这一切时,一定是--“自叹不如”。

点击这里查看《草船借箭》第二课时

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