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中小学停止评比三好学生提案受热捧

来源:中国网 2012-03-08 14:12:53

  中小学到底要不要评三好学生,是近期热议的焦点。两会期间,沈鹏等几位全国政协委员发起提案“中小学停止评选三好生”,网友反响热烈。赞成者众,亦有反对的声音。

  提案的理由,一是把人分出优劣,不利孩子成长;二是家长送礼、走关系,学生拉票,滋生教育腐败;三是不正当竞争侵蚀孩子心灵;四是多数教师家长反对。

  有网友在表示认可的同时,也认为提案治标不治本,没了“三好生”,还有“五道杠”什么的。成都一位教师认为该提案“外行”,教育需要评价和激励机制,教师需要借以塑造良好风气,培养学生品格。北京的一位班主任表示,关键不在于“评不评”,而在于调整规则。比如,北京市规定连续3年“区三好”才能评“市三好”,才有加分。

  讨论到此,答案似乎已有轮廓,这就是“三好”学生要评,孩子的正确价值观念、对是非美丑的鉴别都需要培养,要营造环境。但是表彰、评选要与功利目标脱钩,这些年类似教训不少。为提升学生体质有了体育加分,结果出来一批跑不动、跳不高的“二级运动员”;

    搞科技活动加分,就有人贩卖假证。在社会腐败得到根治之前,教育表彰不变味的前提只能是与功利脱钩。在中小学其实就是与升学加分脱钩,在更高层面,就是与奖学金、直升研究生脱钩。青少年的成长要以牢固的价值取向、自觉自愿为基础,为博取功利做好事、刻意表现则有违德育规律。

  当然,“三好学生”这一评比形式实行了几十年,也需要进一步改革探索。比如,现在很多学校都强调学业,动辄考试、排名,那么还有必要把“学习好”作为评比核心再选一遍吗?再有,现代社会合格公民的基础素质仅以“三好”涵盖似乎已不全面,那么我们是否可以少搞“高大全”的综合评选,而改为单项奖,营造相对轻松、自然、向上的校园文化?

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