奥数网
大连站
您的位置:奥数大连站 > 小学试题库 > 五年级 > 数学
  • 大连奥数网2月16日:大连甘井子区五年级数学上册期中检测试卷,更多大连小学试卷,尽在大连奥数网小学试题库。 点击下载完整试卷:大连甘井子区五年级数学上册期中检测试卷 编辑推荐: 四套小学奥数思维
  • 数阵问题的题型主要有三种:辐射型;封闭型;综合型。数阵问题是小学奥数重要的知识点之一。一起来学学习吧! 小学五年级奥数 数阵问题(一) 小学五年级奥数 数阵问题(二)
  • 同学们一定想提高自己的计算能力,使自己计算时算得又快又巧。这一讲,我们学习整数的巧算,也就是根据数的 点,数的排列规律,巧妙地运用运算定律或性质,使计算简便。 小学五年级奥数 巧算(一) 小学五年级奥数
  • 牛顿是英国的一个伟大的科学家,他曾经写过一本 算术 书,书中有一道非常有名的题目,是关于牛在牧场上吃草的问题。以后,人们就把这类 牛吃草问题 叫做 牛顿问题 。 例题与方法 例1.有一片牧草,如果饲养27头牛,
  • 例题与方法 例1.求1585的约数的个数。 例2.某自然数是3和4的倍数,这个数包括1和本身在内共有10个约数,这个自然数是多少? 例3.A、B两数都含有质因数3和5,它们的最大公约数是75。已知A有12个约数,B有10个约数
  • 一个自然数的因数中,为质数的因数叫做这个数的质因数。例如:2、3都是36的质因数,4和9都是36的因数,但不是36的质因数。 把一个合数,用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。例如240=24 3 5,4200=23 3 52
  • 几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数;其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数。自然数a、b的最大公约数可记作(a,b) 几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数;其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数
  • 能被2整除的数叫做偶数,不能被2整除的叫做奇数。奇数平常也叫做单数,偶数也叫做双数。0也是偶数。所以。一个整数不是奇数,就是偶数。 奇数和偶数的运算有如下一些性质: 1.偶数 偶数=偶数;奇数 奇数=偶数;偶
  • 如果整除a除以不为零数b,所得的商为整数而余数为0,我们就说a能被b整除,或叫b能整除a。如果a能被b整除,那么,b叫做a的约数,a叫做b的倍数。 下面是有关数的整除的一些性质。 1.如果自然数a和b都能被自然
  • 小学五年级奥数 长方体和正方体(二)
  • 在数学竞赛中,有许多问题涉及到长方体和正方体的知识,这些问题既有趣,又具有一定的思考性,解答这些问题,不仅需要我们具备较扎实的基础知识和较强的观察能力、作图能力和空间想象能力,还要能掌握一此致解题的
  • 例题与方法 例1.甲、乙两地相距60千米,一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行20千米。到达乙地后,又从乙地沿原路返回甲地,每小时行30千米。这辆汽车往返甲、乙两地的平均速度是多少? 例2.五(2)班女同学人数是男
  • 平均数问题在我们的日常生活中经常遇到的。例如,为了比较五(1)班和五(2)班在期中考试中,哪个班考得更好一些,我们可以计算出每个班的平均分数,平均分数高的班通常就被认为考得好些。又如,通过计算两辆汽车
  • 平均数问题在我们的日常生活中经常遇到的。例如,为了比较五(1)班和五(2)班在期中考试中,哪个班考得更好一些,我们可以计算出每个班的平均分数,平均分数高的班通常就被认为考得好些。 又如,通过计算两辆汽
  • 本讲的内容是 追及问题 。 追及问题一般是知两个物体同时运动,经过一定时间,后者追上前者的问题。追及问题的基本数量关系是: 速度差 追及时间=追及路程 例1 中巴车每小时行60千米,小轿车每小时行84千米,两车
  • 主要内容: 相遇问题 。 相遇问题一般是指两个物体从两地出发,相向而行,共同行一段路程,直至相遇,这类应用题的基本数量关系是: 总路程=速度和 相遇时间 这里的 速度和 是指两个物体在单位时间内共同行的路程。
  • 行程问题:讨论有关物体运动的速度、时间、路程三者关系的应用题。 行程问题的主要数量关系是: 路程=速度 时间 如果用字母s表示路程,t表示时间,v表示速度,那么,上面的数量关系可用字母公式样表示为:s=vt。 行
  • 这一讲我们继续学习列方程解应用题。列方程解应用题,关键是掌握分析问题的方法,对应用题中数量关系分析得越深刻,所列的方程就越优化,解答起来就越方便。 例题与方法 例1.六(1)班同学合买一件礼物送给母校
  • 列方程解应用题是小学数学的一项重要内容,是一种不同于算术解法的新的解题方法。 传统的算术方法,要求用应用题里给出的已知条件,通过四则运算,逐步求出未知量。而列方程解应用题是用字母来代替未知数,根据等量
  • 一个正方形,如果它的边长增加5厘米,那么,所成的正方形比原来正方形的面积多95平方厘米。原来的正方形的面积是多少平方厘米? 详见:小学五年级奥数 平面图形计算
  • 这一讲我们主要学习封闭型数阵图和复合型数阵图。 详见:小学五年级奥数 数阵问题(二)
  • 数阵问题的题型主要有三种:(1)辐射型;(2)封闭型;(3)综合型。这一节我们学习三阶幻方和辐射型数阵图。 详见:小学五年级奥数 数阵问题(一)
  • 之前我们学习了整数的巧算,现在我们学习小数的巧算。 例1.计算578.47-4.62-78.47-3.38 例2.计算0.9999 1.3-0.1111 2.7 例3.计算3.6 31.4+43.9 6.4 例4.7.37 12.5 0.15 16 例5.计算0.1+0.3+0.5+0.7+0.9+0.11+0
  • 德国大教育家高斯(1777-1855)读小学的时候,有一天,老师出了这样一道题: 1+2+3+ +99+100的和是多少? 老师刚把这道题说完,小高斯已迅速、准确地说出了答案5050,这令班上的同学吃惊不已。原来高斯是用一种巧妙
  • 小学五年级奥数题 盈亏问题(一) 小学五年级奥数题 盈亏问题(二)
  • 小学五年级奥数 周期问题(二)
  • 世间万物,千奇百怪;运动变化,千姿百态。可这貌似 杂乱无章 的世界却受到各式各样的规律支配着。在这些规律中,有一种最常见的规律就是从形形色色的周期现象中提炼出来的规律。 如果某一事物的变化具有周期性
  • 小学五年级奥数题 乘法原理
  • 在日常生活与实践中,我们经常会遇到分组、计数的问题。解答这一类问题,我们通常运用加法与那里与乘法原理这两个基本的计数原理。熟练掌握这两个原理,不仅可以顺利解答这类问题,而求可以为今后升入中学后学习排
  • 你能找出下面各数列暴烈的规律吗?请在括号内填上合适的数 (1)8,15,22,( ),36, ; (2)17,1,15,1,13,1,( ),( ),9,1, ; (3)45,1,43,3,41,5,( ), ( ),37,9, ; (4)1
  • (1)1,2,3,4,5,6,7,8, (2)2,4,6,8,10,12,14,16, (3)1,4,9,16,25,36,49, 上面三组数都是数列。 数列中称为项,第一个数叫第一项,又叫首项,第二个数叫第二项 以此类推,最后一个数
  • 想一想:从南京长江逆流而上去长江三峡,与从长江三峡顺水而下回南京,哪个花的时间少?哪个花的时间多?为什么? 原因很简单。在长江行船与在一个平静的湖这行船是不一样的,因为长江的水是一直从西向东(也就是从
  • 上一讲,我们讲了盈亏问题的一般情形,也就是在量词分配中恰好洋盈(多余),一次亏(不足)。事实上,在许多问题里,也会出现两次都是盈(多余),或者两次都是亏(不足)的情况。 例1、学校将一批铅笔奖给三好学
  • 盈亏问题又叫盈不足问题,是指把一定数量的物品平均分给固定的对象,如果按某种标准分,则分配后会有剩余(盈);按另一种标准分,又会不足(亏),求物品的数量和分配对象的数量。例如: 小朋友分苹果,如果每人
  • 一般应用题 没有各顶的数量关系,也没有可以以来的解题模式。解题时要具体问题具体分析,在认真审题,理解题意的基础上,理清一知条件与所求问题之间的数量关系,从而确定解题的方法。对于比较复杂的问题,可以
  • 在有些应用题里,给出了两个或者两个以上的未知数量间的关系,要求出这些未知数的数量。我们在解题时,可以通过比较条件,分析对应的未知数量变化的情况,想办法消去其中的一个未知量,从而把一道数量关系较复杂